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Ausgangspunkt der folgenden Herleitung und Erläuterung einer Analyse der Artikulationsqualität als hegemonietheoretische Diskursanalyse ist die in der erziehungswissenschaftlicheninklusionspädagogischen Fachliteratur thematisierte begriffliche Uneindeutigkeit von ›Inklusion‹. Im Anschluss an die Diskurs- und Hegemonietheorie von Laclau und Mouffe richtet sich das Interesse auf die Konzeptualisierung und Durchführung einer qualitativ ausgerichteten Analyse bedeutungs- und diskurskonstituierender Artikulationen von und über ›Inklusion‹. Untersucht werden Äquivalenz- und Kontraritätsrelationen in den Tagungsbandeinleitungen der Integrations-/Inklusionsforscher:innen (IFO) von 2004-2020.
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