Die Psychoanalyse begleitet den Professionsdiskurs der Sozialen Arbeit seit etwa 120 Jahren und ist doch in Studiengängen und aktueller Professionsforschung kaum repräsentiert. Neben theoretischen Unternehmungen finden sich allerdings auch empirische Studien, die sich der Frage nach sozialpädagogischer Profession(alisierung) in psychoanalytischer Perspektive widmen. Welchen Gewinn bringt die Psychoanalyse für die empirische Professionsforschung in der Sozialpädagogik? Zur Beantwortung dieser Frage werden zunächst psychoanalytische Bezüge des (sozial-)pädagogischen Professionsdiskurses vorgestellt. Anschließend werden empirische Studien diskutiert, die basierend auf den psychoanalytischen Konzepten von Alfred Lorenzer und Jacques Lacan sozialpädagogische Professionalität und ihre Bedingungen untersuchen. \nPsychoanalysis has been part of the professional discourse in social work for about 120 years, but is still hardly represented in curricula and empirical research. Nevertheless, some empirical studies do in fact use psychoanalytic methodology to address the question of professionalism in social work. How does empirical research in social work benefit from a psychoanalytic perspective? To answer this question I focus on psychoanalytic references in theoretical discourses on social work and professionalisation in this field. After that I will discuss empirical studies that employ conceptual frameworks of Alfred Lorenzer and Jacques Lacan to examine professionalism in social work.