Zentrale Schlüsselthemen und Grundlagen sind für die Entwicklung inklusiver Kindertageseinrichtungen essenziell. Dieser Band zeigt durch die Verbindung von empirisch gewonnen Erkenntnissen sowie einem konzeptionellen Gesamtrahmen der Inklusionsforschung wegweisende Handlungsempfehlungen für Kitas auf. Die zahlreichen Interviewausschnitte sowie Fallbeispiele, Dokumentationen und Interpretationen von Beobachtungen können in der Aus- und Fortbildung eingesetzt werden. Das Buch verdeutlicht, dass inklusionsbezogene Entwicklungen ein Türöffner für Professionalisierungsprozesse und Fortschritte in der Kita sein können und gibt konkrete Anregungen, wie dies abgesichert werden kann.
1. Auflage, 2021
Bindeart: Buch, broschiert Format: 151 x 230 x 10 mm Gewicht: 280 g Umfang: 165 Seiten Verlag: Beltz Juventa
Dr. Simone Seitz ist Professorin für Allgemeine Didaktik und inklusive Pädagogik in der Fakultät für Bildungswissenschaften sowie Direktorin des Kompetenzzentrums für Inklusion im Bildungsbereich an der Freien Universität Bozen/Italien. Ihre aktuellen Forschungsschwerpunkte liegen im Feld der ungleichheitskritischen Unterrichts- und Schulentwicklungsforschung, mit spezifischem Fokus auf die Grundschule, inklusive Didaktik, Leistung und Leistungsdifferenz, Sichtweisen von Kindern sowie international vergleichender Bildungsforschung.
Caroline Ali-Tani ist wiss. Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn, Mitarbeit im Rahmen der wiss. Begleitstudie „Eine Kita für alle – Vielfalt inklusive“ sowie in themenähnlichen Projekten.
Dr. Nina-Kathrin Joyce-Finnern ist Fachberaterin bei „KiTa Bremen“ für den Bereich Inklusion; vorab wiss. Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn; Mitarbeit im Rahmen der wiss. Begleitstudie „Eine Kita für alle – Vielfalt inklusive“; Promotion zum Thema „Vielfalt im Kindergarten“ sowie verschiedene Fachpublikationen zum Themenbereich, darunter Herausgeberschaften, Zeitschriftenbeiträge und Praxisbeiträge.
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