Um unseren Shop in vollem Umfang nutzen zu können, empfehlen wir Ihnen Javascript in Ihrem Browser zu aktivieren.

Lesen: Prozess- und Produktperspektiven von der Wortebene bis zu multiplen Texten

Lesen: Prozess- und Produktperspektiven von der Wortebene bis zu multiplen Texten

Herausgegeben von Simone Jambor-Fahlen, Maik Philipp

inkl. MwSt., Kostenloser Versand nach D, A, CH, Benelux

E-Book/pdf 0,00 €

Produktinformationen
ISBN:	978-3-7799-5837-6
Erscheinungsdatum:	19.01.2022
Umfang:	156 Seiten
Lieferzeitraum:	Lieferung nach Zahlungseingang

Lesen ist ein komplexer Prozess, der ein weites Spektrum von Fähigkeiten abdeckt. Dieser Band widmet sich insbesondere zwei zentralen Teilbereichen des Lesens: der Entwicklung von Leseflüssigkeit zu Beginn des Lesenlernens sowie dem lesestrategischen Vorgehen geübter Leserinnen und Leser beim Umgang mit multiplen Dokumenten. Er umfasst dabei empirische Beiträge mit Fokus auf Wortlesen und Leseflüssigkeit im Grundschulbereich sowie Studien mit jungen Erwachsenen, die mehrere Texte lesen und diese später schriftlich im Rahmen von komplexen Arbeitsaufträgen weiterverarbeiten.

Details

1. Auflage, 2022

Bindeart: E-Book/pdf
Umfang: 156 Seiten
Verlag: Beltz Juventa

Schlagwörter

Erziehungswissenschaft | Lesenlernen | Deutsch | Sprache | Lesestrategie | Deutschdidaktik | Leseflüssigkeit | Leseförderung

Kategorien

Fachmedien
- Pädagogik
- Erziehungswissenschaft

Inhalte werden geladen ...

Inhalte werden geladen ...

e0000000000000000000000000133936 Lesen: Prozess- und Produktperspektiven von der Wortebene bis zu multiplen Texten https://beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/lesen-prozess-und-produktperspektiven-von-der-wortebene-bis-zu-multiplen-texten/BEL445837 https://beltz.de/media/6b/4c/19/1747047085/9783779958376.jpeg?ts=1776577677 InStock 0 EUR BEL445837 e0000000000000000000000000133936 E-Book/pdf Lesenlernen, Deutsch, Sprache, Leseförderung, Leseflüssigkeit, Erziehungswissenschaft, Lesestrategie, Deutschdidaktik Beltz Juventa E-Book 1. Auflage, 2022 Beltz Juventa 978-3-7799-5837-6 {"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000133936","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true} true true Erziehungswissenschaft, Lesenlernen, Deutsch, Sprache, Lesestrategie, Deutschdidaktik, Leseflüssigkeit, Leseförderung e0000000000000000000000000133936 Lesen: Prozess- und Produktperspektiven von der Wortebene bis zu multiplen Texten 0 0 https://beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/lesen-prozess-und-produktperspektiven-von-der-wortebene-bis-zu-multiplen-texten/BEL445837 https://beltz.de/media/6b/4c/19/1747047085/9783779958376.jpeg?ts=1776577677 InStock BEL445837 e0000000000000000000000000133936 E-Book/pdf Lesenlernen, Deutsch, Sprache, Leseförderung, Leseflüssigkeit, Erziehungswissenschaft, Lesestrategie, Deutschdidaktik Beltz Juventa E-Book 1. Auflage, 2022 Beltz Juventa 978-3-7799-5837-6 {"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000133936","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true} true true Erziehungswissenschaft, Lesenlernen, Deutsch, Sprache, Lesestrategie, Deutschdidaktik, Leseflüssigkeit, Leseförderung /Startseite /Startseite/Fachmedien /Startseite/Fachmedien/Erziehungswissenschaft /Startseite/Fachmedien/Pädagogik /fachmedien /fachmedien/erziehungswissenschaft /fachmedien/paedagogik e0000000000000000000000000000120 e0000000000000000000000000000142 e0000000000000000000000000000143 e0000000000000000000000000000145 e0000000000000000000000000118167 e0000000000000000000000000000120 e0000000000000000000000000118167 e0000000000000000000000000000142 Beltz Lesen ist ein komplexer Prozess, der ein weites Spektrum von Fähigkeiten abdeckt. Dieser Band widmet sich insbesondere zwei zentralen Teilbereichen des Lesens: der Entwicklung von Leseflüssigkeit zu Beginn des Lesenlernens sowie dem lesestrategischen Vorgehen geübter Leserinnen und Leser beim Umgang mit multiplen Dokumenten. Er umfasst dabei empirische Beiträge mit Fokus auf Wortlesen und Leseflüssigkeit im Grundschulbereich sowie Studien mit jungen Erwachsenen, die mehrere Texte lesen und diese später schriftlich im Rahmen von komplexen Arbeitsaufträgen weiterverarbeiten.