Der Sammelband nimmt die erziehungswissenschaftlichen Diskussionen und Forschungsperspektiven auf, die sich im Spannungsverhältnis von Normalisierung und Pathologisierung im Rahmen der Schule eröffnen. Überlegungen und Untersuchungen zu Prozessen der Individualisierung oder gesellschaftliche Debatten zu schulischer Heterogenität und sozialer Ungleichheit sind hierin ebenso eingeschlossen wie die Relevanz medizinisch-psychiatrischer und psychologischer Diskurse für die Pädagogik. Hieraus ergeben sich vielgestaltige Anfragen an allgemeine erziehungswissenschaftliche Aspekte im Rahmen der Begriffsbildung, der (ethischen und politischen) Diskussion um Teilhabe, Chancengleichheit oder Bildungsgerechtigkeit wie auch an aktuelle Debatten über die Institution Schule und Bildungssysteme – etwa im Kontext von Inklusion – sowie über Professionsverständnisse.
1. Auflage, 2023
Bindeart: E-Book/pdf Umfang: 288 Seiten Verlag: Beltz Juventa
e0000000000000000000000000173794Schule und Pathologisierunghttps://beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/schule-und-pathologisierung/BEL447113https://beltz.de/media/f8/e2/c0/1747047993/9783779971139.jpeg?ts=1776749390InStock0EURBEL447113e0000000000000000000000000173794E-Book/pdfNormalität in der Schule, Bildungsgerechtigkeit, Chancengleichheit, Pädagogik, Bildungssystem, Heterogenität in der Schule, Schule, Normalisierung, Lehrergesundheit, Soziale Ungleichheit, Erziehungswissenschaft, schulische Teilhabe, Diagnostik und Schule, InklusionBeltz JuventaE-Book1. Auflage, 2023Beltz Juventa978-3-7799-7113-9{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000173794","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueSoziale Ungleichheit, Heterogenität in der Schule, Lehrergesundheit, Diagnostik und Schule, schulische Teilhabe, Erziehungswissenschaft, Schule, Bildungsgerechtigkeit, Bildungssystem, Inklusion, Normalisierung, Normalität in der Schule, Chancengleichheit, Pädagogike0000000000000000000000000173794Schule und Pathologisierung00https://beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/schule-und-pathologisierung/BEL447113https://beltz.de/media/f8/e2/c0/1747047993/9783779971139.jpeg?ts=1776749390InStockBEL447113e0000000000000000000000000173794E-Book/pdfNormalität in der Schule, Bildungsgerechtigkeit, Chancengleichheit, Pädagogik, Bildungssystem, Heterogenität in der Schule, Schule, Normalisierung, Lehrergesundheit, Soziale Ungleichheit, Erziehungswissenschaft, schulische Teilhabe, Diagnostik und Schule, InklusionBeltz JuventaE-Book1. Auflage, 2023Beltz Juventa978-3-7799-7113-9{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000173794","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueSoziale Ungleichheit, Heterogenität in der Schule, Lehrergesundheit, Diagnostik und Schule, schulische Teilhabe, Erziehungswissenschaft, Schule, Bildungsgerechtigkeit, Bildungssystem, Inklusion, Normalisierung, Normalität in der Schule, Chancengleichheit, Pädagogik/Startseite/Startseite/Fachmedien/Startseite/Fachmedien/Erziehungswissenschaft/Startseite/Fachmedien/Sozialpädagogik & Soziale Arbeit/fachmedien/fachmedien/erziehungswissenschaft/fachmedien/sozialpaedagogik-soziale-arbeite0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000000142e0000000000000000000000000000143e0000000000000000000000000000147e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000142BeltzDer Sammelband nimmt die erziehungswissenschaftlichen Diskussionen und Forschungsperspektiven auf, die sich im Spannungsverhältnis von Normalisierung und Pathologisierung im Rahmen der Schule eröffnen. Überlegungen und Untersuchungen zu Prozessen der Individualisierung oder gesellschaftliche Debatten zu schulischer Heterogenität und sozialer Ungleichheit sind hierin ebenso eingeschlossen wie die Relevanz medizinisch-psychiatrischer und psychologischer Diskurse für die Pädagogik. Hieraus ergeben sich vielgestaltige Anfragen an allgemeine erziehungswissenschaftliche Aspekte im Rahmen der Begriffsbildung, der (ethischen und politischen) Diskussion um Teilhabe, Chancengleichheit oder Bildungsgerechtigkeit wie auch an aktuelle Debatten über die Institution Schule und Bildungssysteme – etwa im Kontext von Inklusion – sowie über Professionsverständnisse.