In einer Kinder- und Jugendpsychiatrie (teil)stationär behandelte Schüler:innen werden in Klinikschulen unterrichtet. Der Übergang zurück in die allgemeine Schule ist für viele sehr herausfordernd und häufig von Schulabsenzen begleitet. Durch die Rekonstruktion individueller Übergänge mit subjektorientierten und strukturellen Perspektiven zeigt der Autor, dass viele psychisch erkrankte Schüler:innen nicht nur nach, sondern bereits vor einem Klinikaufenthalt diskontinuierliche Bildungsverläufe aufweisen. Er stellt dies dem auf Kontinuität ausgerichteten Schulsystem gegenüber und entschlüsselt neben erkrankungsbedingten und sozialen Ursachen auch institutionelle Wirkungsgefüge, die Diskontinuitäten erzeugen.
1. Auflage, 2025
Bindeart: E-Book/epub Umfang: 465 Seiten Verlag: Beltz Juventa
»Tobias Hensel bringt Licht in ein bisweilen überraschend dunkles (Übergangs-)Feld, dessen Gestaltung einen bedeutsamen Impact für die weiteren Prozesse der Lebensbewältigung, bzw. der (Nicht-)Teilhabe- und Autonomieentwicklung der Betroffenen haben kann (vgl. Romanowski-Kirchner 2021). Da es sowohl grundlegenden Einblick als auch konkrete Prozesse und Probleme entlang des empirischen Materials darlegt, ist es sowohl für Studierende als auch für Praktiker:innen und Wissenschaftler:innen unterschiedlicher Professionen und Disziplinen geeignet, die in diesem Feld agieren.«
- Prof. Dr. Christopher Romanowski-Kirchner, socialnet, 02.09.2025
Inhalte werden geladen ...
Über Tobias Hensel
Tobias Hensel, Dr., ist Sonderpädagoge an einer Schwerpunktgrundschule in Hamburg. Zuvor arbeitete er als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg.
e0000000000000000000000000248228Von der Schule in die Kinder- und Jugendpsychiatrie – und zurück?https://beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/von-der-schule-in-die-kinder-und-jugendpsychiatrie-und-zurueck/BEL448569https://beltz.de/media/d3/2a/c7/1747047938/9783779985693.jpeg?ts=1775974332InStock72.99EURBEL448569e0000000000000000000000000248228E-Book/epubSchulabsenz, Schulverweigerung, Psychiatrie, Schule, Klinikschule, KJP, Kinder- und Jugendpsychiatrie, Erziehungswissenschaft, Bildungsverlauf, Psychische Erkrankung, Bildung, Übergänge, psychisch erkrankte Schüler:innenBeltz JuventaE-Book1. Auflage, 2025Beltz Juventa978-3-7799-8569-3{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000166861","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueErziehungswissenschaft, psychisch erkrankte Schüler:innen, Psychische Erkrankung, Kinder- und Jugendpsychiatrie, Übergänge, Klinikschule, Schule, Bildung, Bildungsverlauf, Psychiatrie, Schulabsenz, Schulverweigerung, KJPe0000000000000000000000000248228Von der Schule in die Kinder- und Jugendpsychiatrie – und zurück?72.9972.99https://beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/von-der-schule-in-die-kinder-und-jugendpsychiatrie-und-zurueck/BEL448569https://beltz.de/media/d3/2a/c7/1747047938/9783779985693.jpeg?ts=1775974332InStockBEL448569e0000000000000000000000000248228E-Book/epubSchulabsenz, Schulverweigerung, Psychiatrie, Schule, Klinikschule, KJP, Kinder- und Jugendpsychiatrie, Erziehungswissenschaft, Bildungsverlauf, Psychische Erkrankung, Bildung, Übergänge, psychisch erkrankte Schüler:innenBeltz JuventaE-Book1. Auflage, 2025Beltz Juventa978-3-7799-8569-3{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000166861","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueErziehungswissenschaft, psychisch erkrankte Schüler:innen, Psychische Erkrankung, Kinder- und Jugendpsychiatrie, Übergänge, Klinikschule, Schule, Bildung, Bildungsverlauf, Psychiatrie, Schulabsenz, Schulverweigerung, KJP/Startseite/Startseite/Fachmedien/Startseite/Fachmedien/Erziehungswissenschaft/fachmedien/fachmedien/erziehungswissenschafte0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000000142e0000000000000000000000000000143e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000142BeltzIn einer Kinder- und Jugendpsychiatrie (teil)stationär behandelte Schüler:innen werden in Klinikschulen unterrichtet. Der Übergang zurück in die allgemeine Schule ist für viele sehr herausfordernd und häufig von Schulabsenzen begleitet. Durch die Rekonstruktion individueller Übergänge mit subjektorientierten und strukturellen Perspektiven zeigt der Autor, dass viele psychisch erkrankte Schüler:innen nicht nur nach, sondern bereits vor einem Klinikaufenthalt diskontinuierliche Bildungsverläufe aufweisen. Er stellt dies dem auf Kontinuität ausgerichteten Schulsystem gegenüber und entschlüsselt neben erkrankungsbedingten und sozialen Ursachen auch institutionelle Wirkungsgefüge, die Diskontinuitäten erzeugen.72.99
