Die Autor/innen bieten ein praxisnahes und direkt umsetzbares Konzept zur Resilienzförderung. Sie zeigen, wie sich die Resilienzfähigkeit der Kinder steigern lässt. So können Krisen bewältigt und der Zusammenhalt in der Gruppe gestärkt werden. Dabei beschreiben die Autor/innen zunächst den Ist-Stand der Resilienzförderung in Deutschland, um sich dann auf Krippe und Kindergarten zu beziehen. Auch geben sie einen Ausblick auf weiterführende Bildungsinstitutionen und beleuchten spezifische Zielgruppen (z.B. Migrationshintergrund, Hort). Zum Schluss geben sie Tipps und Beispiele für resilienzförderliche Maßnahmen.
Aus dem Inhalt:
• Resilienzförderung in den Institutionen der Bildung, Betreuung und Erziehung in der Kindheit
• Besondere Herausforderungen der Resilienzförderung in ausgewählten Bereichen
1. Auflage, 2012
Bindeart: E-Book/pdf Format: 165 x 240 x 165 mm Umfang: 192 Seiten Verlag: Beltz
»Die Beiträge geben dem sperrigen Begriff >Resilienz< eine klare Kontur. Indem die Autoren Orte und Themen der (Elementar-) Pädagogik einzeln kommentieren, wird deutlich, was das Anliegen von Resilienzförderung ist: Kinder sollen in ihrer emotionalen Entwicklung gestärkt und gefördert werden.«
- kindergarten heute
»Insgesamt ein wichtiges Buch für die Praxis der Resilienzförderung in der Kinderhilfe.«
- Welt des Kindes
»Das Buch ist für Fachkräfte in Arbeitsfeldern der frühen Kindheit ebenso empfehlenswert wie für Erzieherinnen in der Ausbildung.«
Klaus Fröhlich-Gildhoff, Prof. Dr., ist Diplom-Psychologe und als Dozent für Entwicklungspsychologie und Klinische Psychologie an der Evangelischen Hochschule Freiburg tätig. Er ist Co-Leiter des Zentrums für Kinder- und Jugendforschung (ZfKJ) im Forschungs- und Innovationsverbund (FIVE) an der Evangelischen Hochschule Freiburg.
Jutta Becker, MA »Bildung und Erziehung im Kindesalter«,
BA-Kindheitspädagogin und Erzieherin. Sie ist wissenschaftliche
Mitarbeiterin am Zentrum für Kinder- und Jugendforschung an
der EH Freiburg und hat dort auch einen Lehrauftrag.
Sibylle Fischer ist Doktorandin an der PH Weingarten und wissenschaft liche Mitarbeiterin an der EH Freiburg sowie im Zentrum für Kinder- und Jugendforschung. Sie lehrt in den Studiengängen »Pädagogik der frühen Kindheit« und »Erziehung in der Kindheit«. Zudem ist sie als ständiges Redaktionsmitglied in einem Freiburger Verlag und als freie Fortbildnerin tätig.
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Aus dem Inhalt:
• Resilienzförderung in den Institutionen der Bildung, Betreuung und Erziehung in der Kindheit
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