Die ICF stellt eine gemeinsame Sprache für die Beschreibung von Gesundheitszuständen zur Verfügung, um die Kommunikation zwischen Fachleuten der Pädagogik, im Sozial- und Gesundheitswesen sowie Betroffenen (Familien) zu verbessern. Ihre praktische Bedeutung ist immens, ICF-orientiertes Arbeiten ist in Kindergärten sowie bei Kindern mit Beeinträchtigungen und Behinderungen erwünscht. Ein Grundwissen zur ICF ist also nicht allein nützlich, sondern notwendig für alle, die sich mit Kindesentwicklung und Entwicklungsstörungen befassen.
Der Band führt verständlich in die Thematik ein und setzt die Rahmenbedingungen (Personenzentrierung, Teilhabeorientierung) in Fallbeispielen aus verschiedenen Handlungsfeldern bei Kindern im Vorschulalter anschaulich um. Für die praktische Ausgestaltung und Umsetzung von Handlungsplänen werden smarte Ziele und Maßnahmen für Hilfen fallorientiert beschrieben. Im Ergebnis steht ein Lehrbuch, das Fachkräften eine motivierende Anleitung für ICF-orientiertes Arbeiten im beruflichen Alltag bietet.
1. Auflage
Bindeart: Buch, broschiert Format: 150 x 230 x 150 mm Verlag: Beltz Juventa
Prof. Dr. med. Andreas Seidel lehrt an der Hochschule Nordhausen in den Studiengängen der Sozialen Arbeit (B.A. und M.A.), Heilpädagogik (B.A.) sowie Transdisziplinäre Frühförderung (M.A.). Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind Sozialpädiatrie, chronische Gesundheitsstörungen und Behinderung sowie die Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF).
Andrea Espei, Ergotherapeutin seit 1989, arbeitet in der Rehabilitation von Kindern mit neuro-orthopädischen Erkrankungen und in der Frühförderung mit Spezialisierung auf Neuro-Pädiatrie, Grafomotorik und Hilfsmittelversorgungen. Darüber hinaus ist sie ICF-Trainerin sowie Referentin zur Hilfsmittelversorgung und Grafomotorik.
Annika Hering, M.A. Transdisziplinäre Frühförderin, entwicklungspsychologische Beraterin, arbeitete mehrere Jahre in einer integrativen Kita mit angegliederter Frühförderstelle in verschiedenen Funktionen im interdisziplinären Team, u.a. als stellvertretende Kita-Leitung. Derzeit ist sie als Fortbildnerin zu verschiedenen Themen im Bereich der Kindheitspädagogik und Interdisziplinären Frühförderung sowie als Familienberaterin tätig.
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Der Band führt verständlich in die Thematik ein und setzt die Rahmenbedingungen (Personenzentrierung, Teilhabeorientierung) in Fallbeispielen aus verschiedenen Handlungsfeldern bei Kindern im Vorschulalter anschaulich um. Für die praktische Ausgestaltung und Umsetzung von Handlungsplänen werden smarte Ziele und Maßnahmen für Hilfen fallorientiert beschrieben. Im Ergebnis steht ein Lehrbuch, das Fachkräften eine motivierende Anleitung für ICF-orientiertes Arbeiten im beruflichen Alltag bietet.25
