- Empirisch geprüfte Mythen, korrigiert und kontextual eingeordnet
- Für eine strukturierte und effiziente Unterrichtsplanung, frei von Irrtümern
- Schärft den Blick für’s Wesentliche, bietet Impulse für Reflexion
Pädagogische Mythen und Glaubenssätze prägen den Schulalltag, stehen einem erfolgreichen Unterricht jedoch oft im Weg. Wie können sich Lehrer:innen davon befreien? Dieses Buch versammelt 33 Mythen über Schule und Unterricht, die weitverbreitet, aber dennoch falsch oder zu kurz gedacht sind. In jedem Kapitel wird ein Mythos dargestellt, empirisch geprüft und abschließend korrigiert (z. B. »Jedes Kind ist hochbegabt«, »In kleinen Klassen lernt es sich besser« oder »Ohne Talent geht es nicht«). Das Ziel: Lehrkräften eine klare Orientierung geben, damit sie ihren Unterricht möglichst effizient planen und durchführen können, ohne sich von Fehlannahmen verleiten zu lassen. Dabei kann in einzelnen Mythen durchaus ein Funken Wahrheit stecken, der erst mit der richtigen Umsetzung ans Licht kommt.
Eine wichtige Orientierungshilfe für guten Unterricht: Räumen Sie jetzt mit Irrtümern auf!
1. Auflage 2026
Bindeart: E-Book/pdf Umfang: 280 Seiten Verlag: Beltz
»[D]ieses Buch [ist] allen Lehrkräften zu empfehlen, die bereit sind, immer mal wieder innezuhalten und ihre Unterrichtspraxis zu reflektieren, z. B. wenn es um Hausaufgaben, Individualisierung oder unterschiedliche Lerntypen geht. Aber auch EntscheiderInnen in der Schulpolitik können dieses Buch mit Gewinn lesen, etwa wenn es um den Nutzen des Sitzenbleibens geht, um die Frage, ob Inklusion leistungsstarke SchülerInnen ausbremst oder [...] ob ein gegliedertes Schulsystem besser ist als ein eingliedriges.«
- Andreas Baumgarten, Gemeinnützige Gesellschaft Gesamtschule, 21.07.2026
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Pädagogische Mythen und Glaubenssätze prägen den Schulalltag, stehen einem erfolgreichen Unterricht jedoch oft im Weg. Wie können sich Lehrer:innen davon befreien? Dieses Buch versammelt 33 Mythen über Schule und Unterricht, die weitverbreitet, aber dennoch falsch oder zu kurz gedacht sind. In jedem Kapitel wird ein Mythos dargestellt, empirisch geprüft und abschließend korrigiert (z. B. »Jedes Kind ist hochbegabt«, »In kleinen Klassen lernt es sich besser« oder »Ohne Talent geht es nicht«). Das Ziel: Lehrkräften eine klare Orientierung geben, damit sie ihren Unterricht möglichst effizient planen und durchführen können, ohne sich von Fehlannahmen verleiten zu lassen. Dabei kann in einzelnen Mythen durchaus ein Funken Wahrheit stecken, der erst mit der richtigen Umsetzung ans Licht kommt.
Eine wichtige Orientierungshilfe für guten Unterricht: Räumen Sie jetzt mit Irrtümern auf!30https://beltz.de/media/d1/08/ff/1779842263/9783407259615_BC.jpeg?ts=1791531134https://beltz.de/media/2a/b3/ab/1779842263/9783407259615_innenansicht_01.jpeg?ts=1791531134https://beltz.de/media/20/da/11/1779842264/9783407259615_innenansicht_02.jpeg?ts=1791531135https://beltz.de/media/38/bc/f6/1779842264/9783407259615_innenansicht_03.jpeg?ts=1791531135https://beltz.de/media/ef/35/50/1779842264/9783407259615_weiterecover_01.jpeg?ts=1791531135
