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Birgit Behrensen / Claudia Solzbacher

Grundwissen Hochbegabung in der Schule

Theorie und Praxis. Inklusiv gedacht – inklusiv gemacht
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Grundwissen Hochbegabung in der Schule
Birgit Behrensen / Claudia Solzbacher

Grundwissen Hochbegabung in der Schule

Theorie und Praxis. Inklusiv gedacht – inklusiv gemacht Aus der Reihe: hochbegabung und pädagogische praxis

24,99 €

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Produktinformationen
ISBN: 978-3-407-29479-1
Erscheinungsdatum: 12.08.2016
Umfang: 176 Seiten
Lieferzeitraum: Lieferung nach Zahlungseingang
Die Autorinnen erläutern auf der Grundlage theoretischer Überlegungen und daraus resultiernder pädagogischer Prinzipien didaktisch-methodische Fragestellungen: Nach einer Klärung der Begrifflichkeiten beleuchten sie Möglichkeiten der pädagogischen Diagnostik, gehen auf Feedbackverfahren im Kontext von Begabungsförderung ein und erläutern ausführlich Maßnahmen und Methoden zur Förderung von Hochbegabten in der Schule. Dies geschieht aus einem konsequent inklusiven Blickwinkel heraus. Denn wenn Inklusion mit dem Ansatz individueller Förderung verbunden wird, entstehen neue Möglichkeiten der Begabungsförderung, die allen Kindern zugute kommen – und die damit auch hochbegabte Kinder aus der Ecke der gesonderten Förderung herausholen. Die Inhalte werden durch Fallbeispiele aus der Praxis konkretisiert.
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Über Claudia Solzbacher

Dr. Claudia Solzbacher ist Professorin für Schulpädagogik an der Universität Osnabrück und war von 2008 bis 2015 Leiterin der interdisziplinären Forschungsstelle Begabungsförderung des Niedersächsischen Instituts für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe). Ihre Arbeitsschwerpunkte sind individuelle Förderung, Bedeutung pädagogischer Beziehungen, Forschungen zu Fragen professioneller pädagogischer Haltung.

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Über Birgit Behrensen

Birgit Behrensen ist seit 2017 Professorin für Soziologie; zuvor zehn Jahre kindheitspädagogische und erziehungs-wissenschaftliche Forschungs- und Lehrtätigkeiten. Von 2007-2015 war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Forschungsstelle Begabungsförderung des Niedersächsischen Instituts für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe). Gegenwärtige Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte sind u.a. Fragen sozialer Ungleichheit, Flucht und Migration, Selbstkompetenzförderung und professionelle Haltung.

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