Über Hausaufgaben wird viel und heftig diskutiert: Sind sie wirklich notwendig? Stellen sie ein Problem dar? Dieses Buch wählt einen sachlichen Zugang zum Thema und gibt einen fundierten Überblick. Es fragt nach Ergebnissen der Forschung und liefert Antworten für die Praxis. Auch Schülerinnen und Schüler kommen dabei zu Wort.
Ziel der Autorin ist ein kluger Umgang mit Hausaufgaben, der am Lernfortschritt der Lernenden orientiert ist und die Bedürfnisse und Möglichkeiten der Beteiligten achtet. Es wird aufgezeigt, worauf es bei der Auswahl, dem Erteilen, Kontrollieren, Anerkennen und Auswerten von Hausaufgaben ankommt. Ein Hausaufgabenmodell zur Wirkungsweise von Hausaufgaben dient der Veranschaulichung, Fragen der Ganztagsschule und der Umgang mit Heterogenität stehen besonders im Fokus. Zahlreiche Beispiele regen zum direkten Umsetzen in die Praxis an.
Aus dem Inhalt:
Funktionen und Effekte von Hausaufgaben
Gibt es gute Hausaufgaben?
Hausaufgaben stellen
Hausaufgaben bearbeiten
Hausaufgaben abschreiben?
Hausaufgaben kontrollieren, anerkennen und besprechen
Hausaufgaben am Elternabend
Von Hausaufgaben zu Lernzeiten an Ganztagsschulen
1. Auflage, 2017
Bindeart: E-Book/pdf Umfang: 192 Seiten Verlag: Beltz
»Britta Kohlers Buch überzeugt vor allem dadurch, dass zu allen behandelten Themen konsequent die Sicht von Schülern und Schülerinnen sowie von Lehrerinnen und Lehrern (belegt durch zahlreiche Zitate), der Stand der Forschung und die Bedürfnisse der Schulpraxis dargestellt sowie aufeinander bezogen werden. Neben den großen Lösungen bietet Kohler stets auch Vorschläge an, die mit minimalem Aufwand umgesetzt werden können.«
- Lorenz Huck, Duden Institute für Lerntherapie, www.duden-institute.de, 23.05.2019
»Lesenswert, weil interessant und hilfreich!«
- Adelheid Beirat, Schulmagazin, 9/2017
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Über Britta Kohler
Prof. Dr. Britta Kohler, Universität Tübingen, Abteilung Schulpädagogik, forscht und lehrt zu den Themen Schule und Unterricht mit den Schwerpunkten Hausaufgaben, Umgang mit Heterogenität und Entwicklung von Ganztagsschulen.
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Ziel der Autorin ist ein kluger Umgang mit Hausaufgaben, der am Lernfortschritt der Lernenden orientiert ist und die Bedürfnisse und Möglichkeiten der Beteiligten achtet. Es wird aufgezeigt, worauf es bei der Auswahl, dem Erteilen, Kontrollieren, Anerkennen und Auswerten von Hausaufgaben ankommt. Ein Hausaufgabenmodell zur Wirkungsweise von Hausaufgaben dient der Veranschaulichung, Fragen der Ganztagsschule und der Umgang mit Heterogenität stehen besonders im Fokus. Zahlreiche Beispiele regen zum direkten Umsetzen in die Praxis an.
Aus dem Inhalt:
Funktionen und Effekte von Hausaufgaben
Gibt es gute Hausaufgaben?
Hausaufgaben stellen
Hausaufgaben bearbeiten
Hausaufgaben abschreiben?
Hausaufgaben kontrollieren, anerkennen und besprechen
Hausaufgaben am Elternabend
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