Schulbegleitung – auch Teilhabeassistenz, Schulassistenz oder Integrationshilfe genannt – soll als zentraler Bestandteil schulischer Eingliederungshilfe dazu beitragen, Teilhabe an Bildung und damit Inklusion für einzelne Schüler:innen zu ermöglichen. Sie ist aus dem Alltag zahlreicher Bildungseinrichtungen in Deutschland nicht mehr wegzudenken. Doch wie sieht die Realität in den Schulen wirklich aus? Wie gestalten sich die Praxis und die Zusammenarbeit der beteiligten Akeur:innen? Welche Herausforderungen sehen diese und wie gehen sie damit um?
Dieses Buch gibt Einblicke in die unterschiedlichen Perspektiven von Schulbegleitung: Durch eine Sammlung von 21 Interviews gewähren Schüler:innen, Eltern, Schulbegleitungen, Lehrkräfte, Schulleitungen sowie Mitarbeiter:innen von Trägern und Jugendämtern und weitere Akteur:innen einen Einblick in ihre Sichtweisen sowie Erfahrungen mit der Praxis von Schulbegleitung. Ziel ist es, durch die Rahmung und vorgenommene Verknüpfung die Komplexität von schulischer Eingliederungshilfe grundlegend darzustellen und so ein besseres Verständnis von den vielen Facetten von Schulbegleitung zu ermöglichen. Reflexionsfragen und Impulse laden zur konkreten Auseinandersetzung in der Praxis ein.
1. Auflage, 2025
Bindeart: Buch, broschiert Format: 166 x 241 x 15 mm Gewicht: 470 g Umfang: 246 Seiten Verlag: Beltz
Dr. Anika Lübeck ist derzeit tätig als Fachbereichsleitung Pädagogik beim DRK in Lippe mit den Schwerpunkten Kita, Offener Ganztag und Schulbegleitung. Sie hat zu Schulbegleitung und ihrer Rolle in inklusiver Schulentwicklung an der Universität Bielefeld promoviert und zu inklusiver Schulentwicklung geforscht. Darüber hinaus hat sie Erfahrungen als Koordinationskraft bei einem Anbieter für Schulbegleitung gesammelt.
Dr. Marian Laubner ist aktuell wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik, Arbeitsbereich Grundschulpädagogik. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Inklusion, Lehrer:innenbildung, ethnographische Forschung an Förderschulen, Schulbegleitung.
Dr. Tabea Rief, derzeit tätig im Aus- und Fortbildungsinstitut für Früh- und Sonderpädagogik der KEB Rheinland-Pfalz; Promotion zu »Schulbegleitung als Maßnahme zur Umsetzung schulischer Inklusion« (Analyse von schulbegleitender Praxis im Unterricht), Fortbildungsreferentin mit Schwerpunkt auf Schulbegleitung; Lehrbeauftragte an den Universitäten Würzburg und Mainz
e0000000000000000000000000200689Schulbegleitung verstehen und gestaltenhttps://beltz.de/fachmedien/paedagogik/schulbegleitung-verstehen-und-gestalten/BEL63345https://beltz.de/media/b5/2b/9a/1747048592/9783407633453.jpeg?ts=1776066156InStock29EURBEL63345e0000000000000000000000000200689Buch, broschiertPraxis Schulbegleitung, inkusive Schule, Heterogenität, Klassenassistenz, Pool-Modell, Poolmodell, Schulassistenz, I-Kraft, Interviews Schulbegleitung, Schulbegleiter, Perspektive Betroffene, Inklusion Schule, Inklusionskraft, TeilhabeassistenzBeltzBuch1. Auflage, 2025Beltz978-3-407-63345-3{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000200689","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetruePraxis Schulbegleitung, Schulassistenz, Schulbegleiter, I-Kraft, Inklusionskraft, inkusive Schule, Inklusion Schule, Pool-Modell, Teilhabeassistenz, Heterogenität, Klassenassistenz, Poolmodell, Interviews Schulbegleitung, Perspektive Betroffenee0000000000000000000000000200689Schulbegleitung verstehen und gestalten2929https://beltz.de/fachmedien/paedagogik/schulbegleitung-verstehen-und-gestalten/BEL63345https://beltz.de/media/b5/2b/9a/1747048592/9783407633453.jpeg?ts=1776066156InStockBEL63345e0000000000000000000000000200689Buch, broschiertPraxis Schulbegleitung, inkusive Schule, Heterogenität, Klassenassistenz, Pool-Modell, Poolmodell, Schulassistenz, I-Kraft, Interviews Schulbegleitung, Schulbegleiter, Perspektive Betroffene, Inklusion Schule, Inklusionskraft, TeilhabeassistenzBeltzBuch1. Auflage, 2025Beltz978-3-407-63345-3{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000200689","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetruePraxis Schulbegleitung, Schulassistenz, Schulbegleiter, I-Kraft, Inklusionskraft, inkusive Schule, Inklusion Schule, Pool-Modell, Teilhabeassistenz, Heterogenität, Klassenassistenz, Poolmodell, Interviews Schulbegleitung, Perspektive Betroffene/Startseite/Startseite/Fachmedien/Startseite/Fachmedien/Pädagogik/fachmedien/fachmedien/paedagogike0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000000142e0000000000000000000000000000145e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000142BeltzSchulbegleitung – auch Teilhabeassistenz, Schulassistenz oder Integrationshilfe genannt – soll als zentraler Bestandteil schulischer Eingliederungshilfe dazu beitragen, Teilhabe an Bildung und damit Inklusion für einzelne Schüler:innen zu ermöglichen. Sie ist aus dem Alltag zahlreicher Bildungseinrichtungen in Deutschland nicht mehr wegzudenken. Doch wie sieht die Realität in den Schulen wirklich aus? Wie gestalten sich die Praxis und die Zusammenarbeit der beteiligten Akeur:innen? Welche Herausforderungen sehen diese und wie gehen sie damit um?
Dieses Buch gibt Einblicke in die unterschiedlichen Perspektiven von Schulbegleitung: Durch eine Sammlung von 21 Interviews gewähren Schüler:innen, Eltern, Schulbegleitungen, Lehrkräfte, Schulleitungen sowie Mitarbeiter:innen von Trägern und Jugendämtern und weitere Akteur:innen einen Einblick in ihre Sichtweisen sowie Erfahrungen mit der Praxis von Schulbegleitung. Ziel ist es, durch die Rahmung und vorgenommene Verknüpfung die Komplexität von schulischer Eingliederungshilfe grundlegend darzustellen und so ein besseres Verständnis von den vielen Facetten von Schulbegleitung zu ermöglichen. Reflexionsfragen und Impulse laden zur konkreten Auseinandersetzung in der Praxis ein.29
