Die Rede vom lebenslangen Lernen bestimmt heute die öffentliche Bildungsdebatte sowie die Erwachsenenbildungsforschung.
Daniela Rothe zeigt, dass dadurch Lernen zunehmend als selbstgesteuerte Anpassung an den gesellschaftlichen Wandel gesehen wird und der Zugang zu Bildung in Abhängigkeit von Kosten- Nutzen-Kalkülen gerät. Sie plädiert für einen kritischen Abstand zum Programm Lebenslanges Lernen und für autonome Konzepte zur Analyse und Begleitung von Lernen in der Lebensspanne.
1. Auflage, 2011
Bindeart: Paperback Format: 140 x 214 x 32 mm Gewicht: 582 g Umfang: 465 Seiten
Daniela Rothe, Dr. phil., ist Erziehungswissenschaftlerin und Leiterin des Schreibzentrums an der Universitäts- und Landesbibliothek Tirol in Innsbruck.
e0000000000000000000000000196547Lebenslanges Lernen als Programmhttps://beltz.de/lebenslanges-lernen-als-programm/CAM39425https://beltz.de/media/0a/0a/ee/1748313155/9783593394251.jpeg?ts=1776404918InStock58EURCAM39425e0000000000000000000000000196547PaperbackDeutschland, Erwachsenenbildung, Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik, Bildung, Diskursanalyse, LernenBiographie- und LebensweltforschungBuch1. Auflage, 2011978-3-593-39425-1{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000196547","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueDeutschland, Bildung, Diskursanalyse, Erwachsenenbildung, Lernen, Bildungspolitik, Erziehungswissenschafte0000000000000000000000000196547Lebenslanges Lernen als Programm5858https://beltz.de/lebenslanges-lernen-als-programm/CAM39425https://beltz.de/media/0a/0a/ee/1748313155/9783593394251.jpeg?ts=1776404918InStockCAM39425e0000000000000000000000000196547PaperbackDeutschland, Erwachsenenbildung, Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik, Bildung, Diskursanalyse, LernenBiographie- und LebensweltforschungBuch1. Auflage, 2011978-3-593-39425-1{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000196547","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueDeutschland, Bildung, Diskursanalyse, Erwachsenenbildung, Lernen, Bildungspolitik, Erziehungswissenschaft/Startseite/Startseite/Wissenschaft/Startseite/Wissenschaft/Soziologiee0000000000000000000000000000296e0000000000000000000000000000302e0000000000000000000000000000362e0000000000000000000000000118172e0000000000000000000000000000296e0000000000000000000000000118172e0000000000000000000000000000302CampusDie Rede vom lebenslangen Lernen bestimmt heute die öffentliche Bildungsdebatte sowie die Erwachsenenbildungsforschung.
Daniela Rothe zeigt, dass dadurch Lernen zunehmend als selbstgesteuerte Anpassung an den gesellschaftlichen Wandel gesehen wird und der Zugang zu Bildung in Abhängigkeit von Kosten- Nutzen-Kalkülen gerät. Sie plädiert für einen kritischen Abstand zum Programm Lebenslanges Lernen und für autonome Konzepte zur Analyse und Begleitung von Lernen in der Lebensspanne.58
