Das Aufklärungsbuch “Sex in Echt” nimmt eine prominente Vorreiterrolle für die Praxis einer neo-emanzipatorischen Aufklärung mit der Forderung nach diverser, inklusiver und sexpositiver Sexuellen Bildung ein. Die vorliegende empirische Studie evaluiert die Potenziale und Herausforderungen des Buches für die Anwendung im Kontext Schule entlang von 134 Lehrkräfteinterviews. Die Analyse zeigt, dass Lehrkräfte die inklusiven Inhalte in Bezug auf Werte und Normen positiv, aber die explizite Darstellung von Sexpraktiken als bedenklich einstufen. Zudem wird deutlich, dass eine Didaktik zu neo-emanzipatorischer Aufklärungsliteratur, sowie die evidenzbasierte Wirkweise von derlei Inhalten auf die Jugend, für den sicheren Umgang in der pädagogischen Praxis dringlich ausstehen. \n“Sex in Echt” (“Sex for Real”) is a prominent example of novel sex educational literature fitting in Neo-emancipatory sex education urging diverse, inclusive, and sex-positive sexual education. This study evaluates the potential and challenges and the books’ applicability in schools based on 134 qualitative Interviews with German school teachers. The analysis shows that teachers positively assess the inclusive content in terms of values and norms, but find the explicit depiction of sex practices concerning and questionable. Overall, it becomes evident that didactics on neo-emancipatory sex education literature as school material Aufklärungsliteratur,Lehrkräfteforschung,Lehrkräfteevaluation,Sexuelle Bildung