Schwerpunkt: Mit kultureller Vielfalt umgehen
Wie lassen sich Lernarrangements gestalten, in denen kulturelle Vielfalt erfahren und gestaltet werden kann. Gezeigt wird, wie Schülerinnen und Schüler einen Zugang zu Unterschieden der ethnischen Herkunft, der Religionen, des Alters oder der sexuellen Orientierung finden.
Außerdem:
Der Beitrag zur Wirkung von Grundschulempfehlungen auf die Schullaufbahn.
Die Serie – Teil 3 – zu Entwicklungsprozessen nach 1968 am Beispiel der Gesamtschule.
Der Standpunkt zum Thema Inklusion – auch am Gymnasium.
Rezensionen mit Anregungen zur Gestaltung multiprofessioneller Kooperation.
1. Auflage, 2018
Bindeart: E-Book/pdf Umfang: 64 Seiten Verlag: Beltz
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Wie lassen sich Lernarrangements gestalten, in denen kulturelle Vielfalt erfahren und gestaltet werden kann. Gezeigt wird, wie Schülerinnen und Schüler einen Zugang zu Unterschieden der ethnischen Herkunft, der Religionen, des Alters oder der sexuellen Orientierung finden.
Außerdem:
Der Beitrag zur Wirkung von Grundschulempfehlungen auf die Schullaufbahn.
Die Serie – Teil 3 – zu Entwicklungsprozessen nach 1968 am Beispiel der Gesamtschule.
Der Standpunkt zum Thema Inklusion – auch am Gymnasium.
Rezensionen mit Anregungen zur Gestaltung multiprofessioneller Kooperation.
