Unterricht im Krankenhaus ist ein besonderes Arbeitsfeld. Hier treffen zwei der größten Service-Systeme unserer Gesellschaft aufeinander: das für Bildung und das für Gesundheit. Mit Hilfe von 18 qualitativen Interviews mit erfahrenen Kliniklehrer:innen wurden die Arbeitsbedingungen auf den somatischen Stationen erfasst und die konkrete Unterrichtsgestaltung untersucht. Als Ergebnis kann festgehalten werden, dass die Routinen der Klinik die befragten Lehrer:innen belasten und von ihnen eine hohe Flexibilität einfordern. Ein subjektzentrierter und individualisierter Unterricht, verbunden mit einer besonderen Berücksichtigung der Beziehungsgestaltung zum erkrankten Kind und seiner Familie, führt dennoch seitens der Lehrerschaft zu einer beruflichen Zufriedenheit. \nTeaching in hospital is a special field of work. This is where two of the largest service systems in our society meet: the education and health systems. With the help of 18 qualitative interviews with experienced hospital teachers the working conditions on the somatic wards were recorded and the actual teaching organisation examined. As a result, it can be stated that the routine of the hospital puts a strain on the teachers interviewed and that they are required to be highly flexible. Subject-centred and individualised teaching, combined with special consideration of the relationship with the sick child and their family, nevertheless leads to professional satisfaction on the part of the teachers.