Verhaltensauffälligkeiten bei Schüler:innen in den Förderschwerpunkten Lernen und Emotionale und soziale Entwicklung an Allgemeinen Schulen
Verhaltensauffälligkeiten bei Schüler:innen in den Förderschwerpunkten Lernen und Emotionale und soziale Entwicklung an Allgemeinen Schulen
9,98 €
| Produktnummer: | SZ2503299 |
|---|---|
| Erscheinungsdatum: | 08.12.2025 |
| Umfang: | 15 Seiten |
| Lieferzeitraum: | 3 - 5 Werktage |
In dem Beitrag werden Ergebnisse zur Erfassung von Verhaltensauffälligkeiten von n = 250 Schüler:innen mit den Förderbedarfen Lernen (L) oder Emotionale und soziale Entwicklung (ESE) vorgestellt, die an Allgemeinen Schulen unterrichtet werden. Von den Lehrkräften der Schüler: innen wurde der Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) ausgefüllt. Die Ergebnisse zeigen, dass beide Gruppen im Vergleich zu einer Normierungsstichprobe deutlich erhöhte Werte aufweisen. Weiter ergeben sich zwischen den beiden Gruppen signifikante Unterschiede, die zulasten der Schüler: innen mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt ESE gehen. Insgesamt wird für die Schüler:innen aus beiden sonderpädagogischen Schwerpunkten ein deutlicher psychosozialer Unterstützungsbedarf sichtbar. Empfehlungen für die pädagogische Praxis werden skizziert.
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