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Der vorliegende Beitrag schildert die wesentlichen Aspekte der Novellierung des Bildungsplans im Förderschwerpunkt Lernen für Baden-Württemberg. Hierfür werden theoretische Bezugsrahmen und inhaltliche Ausgangspunkte aufgeführt und in die Bildungsplanarbeiten eingeordnet. In der Darstellung konzeptioneller Fragen während der Entstehung des Bildungsplanes, der Erläuterung des zugrundeliegenden Bildungsverständnisses und eines konkreten Beispiels zeigt der Beitrag auf, wie diese Ausgangspunkte für den Förderschwerpunkt Lernen in Baden-Württemberg konkretisiert werden und als Grundlage für die Planung von Bildungsangeboten genutzt werden können.
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