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Der Artikel untersucht die Rolle der Medienberatung in der digitalen Transformation des deutschen Schulwesens. Ausgangspunkt der Studie ist das im Kontext des DigitalPakts und der Corona-Pandemie gewachsene Feld öffentlicher und privater Unterstützungsangebote für Schulen und Schulträger. Basierend auf einer Analyse von Expert*inneninterviews identifiziert die Studie zentrale Spannungsfelder der Medienberatung und zeigt dabei sowohl das ergänzende Zusammenwirken als auch divergierende Ansätze zwischen privaten und staatlichen Angeboten auf. Vor dem Hintergrund der Ergebnisse wird das stark heterogene und teils privatisierte Feld hinsichtlich der eingeschränkten Transparenz und indirekten Verlagerung von Steuerungsprozessen kritisch diskutiert.
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