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Bei der Implementation einer optimalen kindzentrierten Versorgung, insbesondere im Rahmen von präventiven Fördermaßnahmen, kommt der Diagnostik sprachlich-kommunikativer Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen eine hohe Relevanz zu. Orientierend am Metakonzept im Rahmen des StaFF-Projekts für verschiedene sonderpädagogische Schwerpunkte werden im Folgenden Prozessstandards für die Feststellungsdiagnostik eines sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfs im Schwerpunkt Sprache skizziert. Ziel ist es, das Vorgehen zu vereinheitlichen sowie vergleichbare, objektive und faire Bedingungen für die Feststellungsdiagnostik im Schwerpunkt Sprache zu schaffen. So wird allen Kindern gleichermaßen eine optimale sprachliche Teilhabe- sowie Bildungschance ermöglicht.
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