Im Beitrag stellen Ulrich Deinet und Lisa Scholten das Modell der Kinderstadt vor, ein Projekt an der Schnittstelle zwischen Ferienbetreuung, Ganztagsangebot und Demokratiebildung, das in den letzten Jahren z.B. in einigen nordrhein-westfälischen Kommunen und in München weiterentwickelt worden ist. Im Mittelpunkt des Beitrags steht die Frage, wie eine Kinderstadt bereits in jungen Jahren Demokratie erlebbar machen kann und wie sich eine solche Ferienaktion in der Praxis gestalten lässt. Einrichtungen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit (OKJA), aber auch Jugendverbände sind an vielen Kinderstädten in Deutschland beteiligt. Diese bieten eine große Chance für die Jugendarbeit, sich mit ihren Stärken in diese Projekte einzubringen und damit einen Beitrag zur Ganztagsbildung junger Menschen zu leisten. Deinet und Scholten erklären zunächst, was eine Kinderstadt ausmacht, welche unterschiedlichen Formate es gibt und wie die Praxisfelder der Jugendarbeit sich in die Kinderstädte einbringen. Sie schildern, wie Selbstbestimmung, Beteiligung und Demokratiebildung als die Kernelemente einer Kinderstadt für junge Menschen erfahrbar werden, und sie geben ausführlich die Sicht der Kinder aus Kinderstädten wieder. Am Ende werden praktische Schritte beschrieben, die für die Umsetzung einer Kinderstadt wichtig sind.