Zum Hauptinhalt springen Zur Suche springen Zur Hauptnavigation springen
Leseflüssigkeit ist ein wichtiger Teilaspekt der Basiskompetenzen in der Verkehrssprache. An vielen Schulen auch im Sekundarbereich etablieren sich zu deren Förderung feste Übungszeiten – sogenannte Lesebänder. Ein Erfahrungsbericht aus zwei Hamburger Schulen zeigt Umsetzung und Wirksamkeit.
Inhalte werden geladen ...
Inhalte werden geladen ...