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Aktuelle globale Kriegs- und Konfliktdynamiken stellen eine große Herausforderung für friedenspädagogische Bildungsprozesse und für die sie gestaltenden Fachkräfte dar. In diesem Zusammenhang kommt der professionellen Selbstsorge und Stärkung der Konfliktresilienz friedenspädagogischer Fachkräfte eine besonders wichtige Rolle zu. Dieser Beitrag widmet sich dieser Thematik durch eine theoretische Einbettung sowie die Vorstellung konkreter Praxisübungen.
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