Schulkritik als Kritik der Jahrgangsklasse
Schulkritik als Kritik der Jahrgangsklasse
9,98 €
| Produktnummer: | ZP2603337 |
|---|---|
| Erscheinungsdatum: | 17.06.2026 |
| Umfang: | 15 Seiten |
| Lieferzeitraum: | Lieferung nach Zahlungseingang |
Die Jahrgangsklasse steht seit ihrer Durchsetzung oft in der Kritik. Diese resultiert meist aus von außen angelegten normativen Maßstäben eines an Individualität ausgerichteten Unterrichtens oder aus internen Kriterien des reibungslosen Unterrichtsverlaufs. Der Beitrag fragt demgegenüber theoretisch und empirisch nach Möglichkeiten einer immanenten Kritik. Dafür werden theoretische Weichenstellungen einer immanenten Kritik entfaltet und in Verbindung mit affekttheoretischen Überlegungen für die Interpretation ethnografischer Daten anschlussfähig gemacht. An zwei Beispielen wird verdeutlicht, wie jeweils eine Beherrschbarkeit der sozialen Dynamiken von Jahrgangsklassen konstruiert und zugleich die Unverfügbarkeit dieser sozialen Dynamiken verdeckt wird. Demgegenüber zielt eine immanente Kritik darauf, die sozialen Dynamiken von Jahrgangsklassen pädagogisch als nicht stillstellbar zu denken.
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