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Wollen wir inklusive Strukturen in unseren Schulen entwickeln, sollten wir jene befragen, die es in erster Linie betrifft. Paul Kobus verbrachte seine Schulzeit zunächst an einer Förder-, später an einer inklusiven Regelschule und legte dort das Abitur ab. Welche Erfahrungen hat er gemacht? Ein Interview.
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