Im Beitrag wird ein subjektivierungstheoretisches Konzept diskriminierungskritischen Sprechens erörtert und problematisiert und nach der (Un-)Möglichkeit des situativen Vollzugs eines solchen Sprechens gefragt. Verfolgt wird dazu eine spezifische Lesart, die diskriminierungskritisches Sprechen über andere fokussiert. Sie interessiert sich für diskriminierungskritische, aber auch diskriminierende Sprechweisen, die in Praktiken des Differenzierens eingelagert sind, und immer auch als Verhandlung der eigenen (Un-)Zugehörigkeit zu (Identitäts-)Kategorien gelesen werden müssen. Anhand von Gruppendiskussionen mit Foto-Stimuli werden diskriminierungskritische Sprechweisen empirisch erkundet. Abschließend wird für die Thematisierung der ‚Doppelbödigkeit‘ von Diskriminierungskritik in pädagogischen Settings plädiert. \nThe article elaborates a theoretical concept of speaking critically of discrimination and asks about its difficulties as well as the (im)possibility of the situational realisation of such speaking. To this end, a specific reading is pursued that focuses on speaking critically of discrimination about others. It is interested in ways of speaking that are critical of discrimination, but also discriminatory, which are embedded in practices of differentiation and must always be read as a negotiation of one’s own social affiliation and belonging to (identity) categories. Empirical explorations of ways of speaking that are critical of discrimination, are carried out on the basis of group discussions with photo-stimuli. Finally, a plea is made for addressing the ambiguity of speaking critically of discrimination in pedagogical settings.