Soziale Probleme

Erziehungsräumliche (Dis-)Kontinuitäten

Der Beitrag der Wissenschaft zur Reorganisation verräumlichter Formen sozialer Kontrolle in der Heimerziehung der 1970er Jahre am Beispiel Tirols

Zusammenfassung

Am Beispiel Tirols untersucht der vorliegende Beitrag, basierend auf Archivrecherchen und Dokumentenanalysen, die Reorganisation verräumlichter Formen sozialer Kontrolle in der Heimerziehung der 1970er Jahre. Im Fokus steht dabei die Rolle wissenschaftlichen Wissens vor dem Hintergrund des zeitspezifischen Vertrauens in die Planbarkeit sozialer Vorgänge durch eine wissenschaftsaffine Sozialpolitik ebenso wie durch eine interventionsbereite Sozialforschung. Anhand einer spezifischen Quelle, deren strategische Bedeutung im Feld der Jugendwohlfahrt wir vorab skizzieren, wird der darin angelegte transformatorische Zugang nachgezeichnet und gezeigt, wie in diesem Kontext soziale Kontrolle als Verhaltenssteuerung und die Gruppe als Erziehungsraum rekonzeptualisiert werden.