Der Beitrag beschäftigt sich mit der Spracherwerbsforschung im Hinblick auf Zweisprachigkeit und ihre Didaktik. Beginnend werden einige relevante historische Aspekte der Spracherwerbsforschung skizziert. Zudem werden die Hauptaspekte der modernen Zweitspracherwerbsforschung dargestellt, die verschiedenen Spracherwerbstypen und -konstellationen, sowie die Diskussion über die Suche nach Gemeinsamkeiten und Unterschieden im Erst- und Zweitspracherwerb. Anschließend werden ausgewählte Untersuchungen und Hypothesen zum bilingualen Erstspracherwerb und frühen Zweitspracherwerb sowie die Faktoren analysiert, die in der Erforschung des Zweitspracherwerbs eine relevante Rolle spielen.
Im zweiten Teil beschäftigt sich der Beitrag mit der Situation der zweisprachigen Menschen in Deutschland und den Reaktionen des Bildungssystems auf diese besondere Gruppe. Zum Schluss werden ausgewählte Ansätze der Zweitsprachdidaktik vorgestellt und diskutiert.
Inhalt:
1. Ursprünge der modernen Spracherwerbsforschung
2. Die moderne Spracherwerbsforschung
3. Frühe Arbeiten zur Zweitspracherwerbsforschung
4. Die moderne Zweitspracherwerbsforschung
5. Zweisprachigkeit und Schule in Deutschland
6. Didaktik des Zweitspracherwerbs
7. Fazit und Ausblick
Literatur
Beitrag
Spracherwerbsforschung unter besonderer Berücksichtigung von Zweisprachigkeit und Sprachdidaktik
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Spracherwerbsforschung unter besonderer Berücksichtigung von Zweisprachigkeit und Sprachdidaktik
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