Ausgehend von der Konstituierung von der Historiografie der Erwachsenenbildung als Subdisziplin der Weiterbildungswissenschaft wird die Beschäftigung damit begründet. Es werden unterschiedliche Zugänge zur Geschichte der Erwachsenenbildung und Forschungslücken aufgezeigt, eine grobe Periodisierung vorgenommen und mit Schwerpunkt Volkshochschule die Entwicklung der modernen Erwachsenenbildung mit ihren Spezifika als Weg vom überwiegend Okkasionellen zu zunehmend geplanter und immer vielfältiger werdenden Bildungstätigkeit dargestellt. Da Erwachsenenbildung historisch eine ausgeprägte internationale Dimension aufweist, werden internationale und europäische Bezüge hergestellt.
Inhalt:
Einleitung
1. Gründe für Historiografie der Erwachsenenbildung
2. Zugänge zur Geschichte
3. Beginn
4. Erwachsenenbildung und sprachnationale Fragen
5. Erste europäische Erwachsenenbildungsorganisationen
6. Neues Organisationsprinzip: Verbände
7. Volkshochschule als europäische Erwachsenenbildungsinstitution
8. Akademisierung und Theoriebildung
9. Zäsur des Nationalsozialismus und Austrofaschismus
10. Nachkriegszeit
11. Sonderentwicklung in der SBZ und der DDR
12. Entwicklung in der Bundesrepublik Deutschland
13. Theoriepluralität und Paradigmenverschiebung
14. Basisbildung als zentrale aktuelle Notwendigkeit
15. Quantitative Entwicklung im internationalen Vergleich
Literatur
Beitrag
Geschichte der Erwachsenenbildung - ein Überblick
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