Die Geschichte der inklusiven Pädagogik in Deutschland ist geprägt von Aufarbeitungsversuchen konservativ gepolter erziehungswissenschaftlicher Paradigmen, von einer emanzipatorischen Aufbruchsstimmung zur Veränderung einer darauf fußenden aussondernden Praxis, vornehmlich im Bereich der Schule, aber auch von Ernüchterung angesichts des fortbestehenden Beharrungsvermögens der geronnenen institutionellen Strukturen.
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Die historische Entwicklung inklusiver Grundsätze
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Die historische Entwicklung inklusiver Grundsätze
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Beltz Juventa
Die Bedeutung von Gesellschaft, Kultur und Institutionen in der Psychoanalytischen Pädagogik
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