Der Beitrag greift das Thema Kompetenzentwicklung von Lehrenden in der Erwachsenen-/ Weiterbildung auf und wirft einen Blick auf die Ansprüche an digitale Lernangebote aus Sicht der Zielgruppe sowie der Weiterbildungseinrichtungen, die für sie Train-the-Trainer-Formate anbieten. Aufgrund der gewählten Vorgehensweise des Design-based Research werden Passung und Mehrwert der Konzeption ins Zentrum der Untersuchung gerückt. Die auf Methodenkombination basierende Evaluation verdeutlicht die Relevanz einer bedarfsgerechten Konzeption und deren reflektierter Verwendung im Kontext des individuellen sowie institutionellen
Beitrag
Kompetenzentwicklung Lehrender digitalisieren – Chancen und Herausforderungen für die Erwachsenen-/Weiterbildungspraxis
Der pädagogische Blick (ISSN 0943-5484), Ausgabe 2, Jahr 2020, Seite 93 - 103
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Kompetenzentwicklung Lehrender digitalisieren – Chancen und Herausforderungen für die Erwachsenen-/Weiterbildungspraxis
Der pädagogische Blick (ISSN 0943-5484), Ausgabe 2, Jahr 2020, Seite 93 - 103
10.3262/PB2002093
Artikelseite content-select.com
0943-5484
Beltz Juventa
Sabine Schöb / Sonja Klante / Annika Clorius-Lehmann
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Kompetenzentwicklung
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Lehrende
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Erwachsenen-/Weiterbildung
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