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Der pädagogische Blick
Programmplanung unisono?
Empirische Befunde zu träger- und fachbereichsspezifischen Planungsstrategien am Beispiel „Bildungsurlaub“
Zusammenfassung
Der Beitrag befasst sich mit dem Programmplanungshandeln in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung mit einem theoriebasierten Interesse. Ausgehend von verschiedenen theoretischen Positionen und sich im Zeitverlauf wandelnden Planungsverständnissen wird auf der Grundlage von Forschungsergebnissen einer empirischen Studie zum Bildungsurlaub herausgearbeitet, wie sich das Programmplanungshandeln in unterschiedlichen Fachbereichen und Weiterbildungseinrichtungen realisiert. Die erhobenen Daten geben Anlass zu hinterfragen, ob es eine übergreifende Theorie zur Programmplanung, die für alle Weiterbildungseinrichtungen und Fachbereiche Geltung beansprucht, überhaupt geben kann.
Beitrag
Programmplanung unisono?
Der pädagogische Blick (ISSN 0943-5484), Ausgabe 4, Jahr 2020, Seite 217 - 227
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Titel
Programmplanung unisono?
Zeitschrift
Der pädagogische Blick (ISSN 0943-5484), Ausgabe 4, Jahr 2020, Seite 217 - 227
DOI
10.3262/PB2004217
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Print ISSN
0943-5484
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Schlagwörter
Institution
Programmplanung
Fachbereich
Bildungsurlaub
educational leave
Program planning
subject area
