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Der pädagogische Blick
Lehrer-Schüler-Beziehungen in sozialen Schulsportprojekten – Nähe und Distanz als Modi von Beziehungsgestaltung
Zusammenfassung
Wenn es um die sozialpädagogische Unterstützung benachteiligter Jugendlicher geht, gewinnen außerunterrichtliche Sportangebote zunehmend an Bedeutung. Im beliebten Setting Sport und im vertrauten Kontext Schule entstehen Beziehungen zwischen Jugendlichen und Erwachsenen, die Potenziale haben, die Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler günstig beeinflussen zu können. Im Rahmen eines Forschungsprogramms wurden insgesamt 26 Lehrpersonen zu ihrer Art der Beziehungsgestaltung zu besonders herausfordernden Jugendlichen befragt und wie sie im Rahmen von außerunterrichtlichen Sportangeboten ihre eigene Rolle verstehen und für die Beziehungsgestaltung fruchtbar machen. Dabei lassen sich insgesamt drei Orientierungsmuster der Beziehungsgestaltung definieren, bei denen Lehrpersonen unterschiedlich auf Kategorien von Nähe und Distanz zurückgreifen und diese bewusst dosieren, um eine soziale Wirkung bei den Jugendlichen zu erzielen. Die Ergebnisse machen deutlich, dass günstig angelegte Lehrer-Schüler-Beziehungen enorme Potenziale bergen, bei der Bearbeitung individueller Schülerprobleme oder der Beratung von Lebensperspektiven zu unterstützen.
Beitrag
Lehrer-Schüler-Beziehungen in sozialen Schulsportprojekten – Nähe und Distanz als Modi von Beziehungsgestaltung
Der pädagogische Blick (ISSN 0943-5484), Ausgabe 1, Jahr 2021, Seite 52 - 64
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Titel
Lehrer-Schüler-Beziehungen in sozialen Schulsportprojekten – Nähe und Distanz als Modi von Beziehungsgestaltung
Zeitschrift
Der pädagogische Blick (ISSN 0943-5484), Ausgabe 1, Jahr 2021, Seite 52 - 64
DOI
10.3262/PB2101052
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Print ISSN
0943-5484
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Schlagwörter
teaching
Physical Education
Sportunterricht
Lehrkräftehandeln
Nähe-Distanz-Paradoxie
proximity and distance
