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Der pädagogische Blick
Übergänge und Krisen an Hochschulen begleiten
Das Lehr-Lern-Beratungsprojekt „Peer Walk and Talk“
Zusammenfassung
Drei bzw. vier Semester Hochschule auf Distanz haben Studium und Lehre auf vielfältigen Ebenen verändert. Forschungsbefunde weisen auf mannigfaltige Belastungsdimensionen insbesondere bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen hin. Für Hochschulen stellt sich die Frage, wie sie diesen begegnen können. Das Projekt „Peer Walk and Talk. Ressourcenorientierte und prospektive Gesprächsführung in Hochschulen“ setzt bei dieser Frage an und soll Studierenden Orte der Begegnung, des Zuhörens und des Selbstwirksamkeitserlebens ermöglichen. Theoretische Auseinandersetzungen mit Übergängen und Beratung im Rahmen von Lehrveranstaltungen werden mit einem Hochschulengagement verbunden, bei dem die lehrbezogenen Inhalte erprobt werden können, begleitet durch Supervisionen und Weiterbildungsangebote in ressourcenorientierter und prospektiver Gesprächsführung. Das Projekt lässt sich auf unterschiedliche Themenbereiche übertragen und wird aktuell unter dem Schwerpunkt „Studieren in krisenhaften Zeiten“ weitergeführt.
Beitrag
Übergänge und Krisen an Hochschulen begleiten
Der pädagogische Blick (ISSN 0943-5484), Ausgabe 1, Jahr 2023, Seite 45 - 55
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Titel
Übergänge und Krisen an Hochschulen begleiten
Zeitschrift
Der pädagogische Blick (ISSN 0943-5484), Ausgabe 1, Jahr 2023, Seite 45 - 55
DOI
10.3262/PB2301045
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Print ISSN
0943-5484
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Schlagwörter
Weiterbildung
Krisen
Übergänge
Hochschulen
Higher Education
transitions
crises
continuing qualification
peer counseling
Peer-Beratung
Studies and Covid-19
Studium und Corona
