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Zeitschrift für Pädagogik
Die Analyse erziehungswissenschaftlicher Wissenserzeugung als Paradoxiemanagement
Einführung in den Thementeil
Zusammenfassung
Einführung in den Thementeil
Beitrag
Die Analyse erziehungswissenschaftlicher Wissenserzeugung als Paradoxiemanagement
Zeitschrift für Pädagogik (ISSN 0044-3247), Ausgabe 04, Jahr 2016, Seite 447 - 451
Titel
Die Analyse erziehungswissenschaftlicher Wissenserzeugung als Paradoxiemanagement
Zeitschrift
Zeitschrift für Pädagogik (ISSN 0044-3247), Ausgabe 04, Jahr 2016, Seite 447 - 451
Zitation
Ulrich Binder, Die Analyse erziehungswissenschaftlicher Wissenserzeugung als Paradoxiemanagement (2016), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISSN: 0044-3247, 2016 #04, S.447
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Print ISSN
0044-3247
Verlag
Beltz Juventa
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