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Zeitschrift für Pädagogik
Migration
Von der Krisendiagnose zum Transformationsanlass für das Bildungssystem
Zusammenfassung
Ausgehend von einem Blick auf das Narrativ der Migration als in destruktivem Sinne kriseninduziertes Phänomen im politischen Diskurs Deutschlands wird unter Bezug auf Zygmunt Baumans Gesellschaftsanalyse „Retrotopia“ (2017) die Persistenz dieses Narrativs in der Krise des Nationalstaats verortet, und die Verantwortung der staatlichen Bildung, diese Krise über die Vermittlung kosmopolitischer Perspektiven reflexiv zu bearbeiten, angesprochen. Bildungspolitische Adressierungen des Migrationsphänomens in Deutschland zeigen, dass diese bislang kaum dazu beigetragen haben, die Krise als Markierung eines notwendigen Umbruchs, als Chance zu begreifen, etablierte Vorstellungen von institutioneller Bildung zu erschüttern oder gar zu transformieren. Entsprechende Reaktionen auf die aktuelle Fluchtmigration aus der Ukraine werfen allerdings die Frage auf, inwiefern die sich darin offenbarenden neuen Denkräume für transnationale Bildung als Hinweise auf die Bereitschaft des Systems zur grundlegenden Transformation in Richtung eines migrationsgesellschaftlichen Verständnisses allgemeiner Bildung gelesen werden könnten.
Beitrag
Migration
Zeitschrift für Pädagogik (ISSN 0044-3247), Ausgabe 1, Jahr 2024, Seite 38 - 48
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Titel
Migration
Zeitschrift
Zeitschrift für Pädagogik (ISSN 0044-3247), Ausgabe 1, Jahr 2024, Seite 38 - 48
DOI
10.3262/ZP2401038
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Print ISSN
0044-3247
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Schlagwörter
Bildungspolitik
Migration
Transformation
Transnationalität
transnationality
Education Policy
Krisendiagnose
Crisis Diagnosis
