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Zeitschrift für Pädagogik
Brauchen wir einen (neuen) Jugendbegriff?
Ein bilanzierender Problemaufriss
Zusammenfassung
Der Beitrag diskutiert wesentliche Impulse und Erkenntnisse aus den Einzelbeiträgen dieses Bandes hinsichtlich der Herausforderungen für jugendtheoretische Konzeptionen. Zunächst wird die Diversität von Jugend in den Blick genommen und mit der Frage verbunden, welche Herausforderungen damit für einen grundlegenden Begriff von Jugend einhergehen. Dafür werden zum einen zentrale jugendtheoretische Konzepte – Jugend als Moratorium, als Übergang und Statuspassage, als Zusammenhang von Peerkultur, Politisierung und organisationsbezogener Institutionalisierung und schließlich als Generationsbeziehung und generationale Ordnung – auf ihre Tragfähigkeit und Generalisierbarkeit hin kritisch gesichtet. Zum anderen werden im Anschluss daran zentrale gesellschaftliche Transformationslinien – insbesondere Digitalisierung, Globalisierung und Transnationalisierung – in ihrer Bedeutung für die Konstitution und Veränderung von Einheitskonzepten zu Jugend diskutiert. Abschließend werden Konturen einer Theorie der Jugend(en) skizziert und mit Perspektiven für die Jugendforschung verbunden.
Beitrag
Brauchen wir einen (neuen) Jugendbegriff?
Zeitschrift für Pädagogik Beiheft (ISSN 0514-2717), Ausgabe 1, Jahr 2024, Seite 269 - 293
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Titel
Brauchen wir einen (neuen) Jugendbegriff?
Zeitschrift
Zeitschrift für Pädagogik Beiheft (ISSN 0514-2717), Ausgabe 1, Jahr 2024, Seite 269 - 293
DOI
10.3262/ZPB2401269
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Print ISSN
0514-2717
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Werner Helsper / Merle Hummrich / Nicolle Pfaff / Cathleen Grunert
Schlagwörter
Jugendforschung
Transition
Jugendtheorie
Youth Research
Theory of Youth
Moratorium
Transformation of Youth
Transformation von Jugend
