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Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation
Schichtspezifische Bildungsorientierungen von Kindern im Jahr vor der Einschulung
Zusammenfassung
Schichtspezifische Bildungsorientierungen spielen eine entscheidende Rolle bei der Reproduktion sozialer Ungleichheit. In Studien stehen bisher vor allem die Bildungsorientierungen von Eltern oder älteren Kindern und Jugendlichen im Fokus. In der hier vorgestellten Dissertation werden indessen die Bildungsorientierungen von jüngeren Kindern untersucht. In der Querschnittstudie wurden insgesamt N = 100 Vorschulkinder unterschiedlicher Herkunftsschichten in persönlichen Interviews mit einem halbstandardisierten Fragebogen zu Schule und ihrer Einschulung befragt. Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Wissensbestände zur Schule, die Einstellungen und Bewertungen hinsichtlich Bildung und Schule sowie die Bildungsaspirationen der Kinder schichtspezifisch unterscheiden. Vorschulkinder aus Familien mit geringerer ökonomischer und kultureller Kapitalausstattung wissen weniger über Schule, zeigen weniger intrinsische Motivation für den Schulbesuch und haben niedrigere Bildungsaspirationen im Vergleich zu Kindern mit höherer Kapitalausstattung.
Beitrag
Schichtspezifische Bildungsorientierungen von Kindern im Jahr vor der Einschulung
ZSE Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation (ISSN 1436-1957), Ausgabe 2, Jahr 2022, Seite 183 - 200
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Titel
Schichtspezifische Bildungsorientierungen von Kindern im Jahr vor der Einschulung
Zeitschrift
DOI
10.3262/ZSE2202183
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Artikelseite content-select.com
Print ISSN
1436-1957
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Schlagwörter
frühe Kindheit
early childhood
Bildungsaspirationen
Reproduktion sozialer Ungleichheit
reproduction of social inequality
Bildungsorientierungen
educational aspirations
Educational orientation
