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Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation
Sichtweisen von Nutzer*innen auf sozialräumliche Bildungslandschaften im Bauprozess und unter COVID-19-Bedingungen
Zusammenfassung
Bildungslandschaften in Campusform werden vielerorts als Ideal sozialräumlicher Bildungslandschaften angesehen und sollen der Verbindung zwischen Pädagogik und Planung auf besondere Weise gerecht werden. Dazu werden formale und non-formale Settings nicht nur über Bildungsnetzwerke, sondern auch lokal mitei-nander verbunden, um sowohl formelle als auch informelle Bildungsprozesse im Sinne eines ganzheitlichen Bildungsverständnisses zu unterstützen. Der Beitrag beleuchtet die Perspektive von jugendlichen Nutzer*innen auf einen solchen Bildungscampus. Im Rahmen des DFG-Forschungsprojektes „Der Campus als Leitbild und Praxis in Lokalen Bildungslandschaften“ wurden Jugendliche mittels narrativer Landkarten nach ihrer Raumwahrnehmung befragt. Erste Ergebnistendenzen dieser Erhebungen werden mit einem Fokus auf herausfordernde Situationen, wie z. B. Baustellen oder Pandemie-Bedingungen, dargestellt und eingeordnet.
Beitrag
Sichtweisen von Nutzer*innen auf sozialräumliche Bildungslandschaften im Bauprozess und unter COVID-19-Bedingungen
ZSE Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation (ISSN 1436-1957), Ausgabe 4, Jahr 2022, Seite 332 - 348
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Titel
Sichtweisen von Nutzer*innen auf sozialräumliche Bildungslandschaften im Bauprozess und unter COVID-19-Bedingungen
Zeitschrift
DOI
10.3262/ZSE2204332
Angebot für Bibliotheksnutzer:innen
Artikelseite content-select.com
Print ISSN
1436-1957
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Schlagwörter
Jugendliche
campus
Raumwahrnehmung
Educational landscapes
perception of space
educational processes
Corona-Pandemie
corona pandemic
Bildungssettings
educational settings
narrative Landkarten
narrative maps
young people
