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Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation
Wie beziehen sich Eltern auf den Bildungsaufstieg ihres Kindes? Eine explorative Annäherung an die Elternperspektive mithilfe einer objektiv-hermeneutischen Fallrekonstruktion
Zusammenfassung
Der Beitrag basiert auf einer objektiv-hermeneutischen Fallrekonstruktion zur elterlichen Bezugnahme auf den Bildungsaufstieg des Kindes. Ein Bildungsaufstieg kann seitens der Aufsteigenden mit einer Habitustransformation sowie Distanzierung und Entfremdung vom Herkunftsmilieu einhergehen. Die Bezugnahme der Eltern hierauf ist bislang weitestgehend unbekannt, eine Lücke, die mit dieser explorativen Annäherung an die Elternperspektive verkleinert werden soll. Die Fallrekonstruktion zeigt, dass der Modus der Distinktion den Eltern die Bearbeitung des Bildungsaufstiegs des Kindes ermöglichen kann. Dieser Modus wird in seiner Dynamik als Hinwenden der Eltern bezeichnet, verbunden mit der empirisch zu beantwortenden Frage, inwiefern und wie sich Dynamiken des Abwendens rekonstruieren lassen könnten.
Beitrag
Wie beziehen sich Eltern auf den Bildungsaufstieg ihres Kindes? Eine explorative Annäherung an die Elternperspektive mithilfe einer objektiv-hermeneutischen Fallrekonstruktion
ZSE Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation (ISSN 1436-1957), Ausgabe 1, Jahr 2024, Seite 37 - 53
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Titel
Wie beziehen sich Eltern auf den Bildungsaufstieg ihres Kindes? Eine explorative Annäherung an die Elternperspektive mithilfe einer objektiv-hermeneutischen Fallrekonstruktion
Zeitschrift
DOI
10.3262/ZSE2401037
Angebot für Bibliotheksnutzer:innen
Artikelseite content-select.com
Print ISSN
1436-1957
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Schlagwörter
Eltern
Übergänge
Objektive Hermeneutik
transitions
Bildungsaufstieg
parents
Objective Hermeneutics
educational advancement
Familienanzeige
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