Empirische Befunde und Modelle für den Unterricht
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232
Seiten
ISBN:978-3-7799-5006-6
Erschienen:16.04.2012
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Zentrale Befunde der Erfurter Studie über die Möglichkeiten und Grenzen schulischer Einflussnahme auf die Entwicklung von Lesemotivation im Grundschulalter werden hier dargestellt. In einer Fülle von Unterrichtsversuchen wurden verschiedene Möglichkeiten zur Entwicklung von Lesemotivation an unterschiedlichen literarischen Beispielen sowie im Medienkontext erprobt.
3. Auflage 2012
Reihe: Lesesozialisation und Medien
Verlag: Beltz Juventa
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