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Gemeinsam leben
Lese- und Schreibkompetenz der Gehörlosen: Die Anwendung von Gebärdenschrift im Portugiesischunterricht'
Zusammenfassung
Dieser Text befasst sich mit dem in den letzten Jahrzehnten entstandenen Paradigmenwechsel des Status und der Nutzung des SignWriting Systems durch Gehörlose in Brasilien. Dieser wurde in Zusammenarbeit mit der Bilingual School for the Deaf über die Verschriftlichung Libras durch SignWriting innerhalb von zwei Studien evaluiert, um die Folgen und Auswirkung der Lese- und Schreibkompetenz gehörloser Schüler*innen zu untersuchen. Um linguistische Daten zu erhalten, haben die teilnehmenden Personen schriftliche Aktivitäten sowohl in SignWriting als auch in Portugiesisch ausgeführt. Konkret werden wir die akademischen Leistungen der Teilnehmer*innen analysieren und vergleichen, um eine Systematisierung von wissenschaftlichen Konzepten in SignWriting für das Erlernen der portugiesischen Sprache zu ermöglichen. https://vimeo.com/875093085/99277718dc?share=copy
Beitrag
Lese- und Schreibkompetenz der Gehörlosen: Die Anwendung von Gebärdenschrift im Portugiesischunterricht'
Gemeinsam leben (ISSN 0943-8394), Ausgabe 1, Jahr 2024, Seite 33 - 42
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Titel
Lese- und Schreibkompetenz der Gehörlosen: Die Anwendung von Gebärdenschrift im Portugiesischunterricht'
Zeitschrift
Gemeinsam leben (ISSN 0943-8394), Ausgabe 1, Jahr 2024, Seite 33 - 42
DOI
10.3262/GL2401033
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Print ISSN
0943-8394
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Schlagwörter
Portugiesisch
Alphabetisierung
Zweisprachigkeit
bilingual
gehörlos
Taub
SignWriting
Lese- und Schreibkompetenz
