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Gemeinsam leben
„Let’s go forschen.“ – Werkstattbericht über ein partizipativ orientiertes Lehr-Forschungsprojekt im sogenannten Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung
Zusammenfassung
Im vorliegenden Werkstattbericht wird ein exploratives Lehr-Forschungsprojekt beschrieben, in dem partizipativ orientierte Forschung mit Studierenden des Lehramts Sonderpädagogik und Schüler*innen eines Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentrums (SBBZ) im sogenannten Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESENT) erprobt wurde. Das Projekt wurde in Zusammenarbeit der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg mit der Johannes- Kullen-Schule Korntal (SBBZ ESENT) entwickelt. Die Hauptphase in Form einer Projektwoche fand im Oktober 2023 an der Schule statt. Der Text gibt Einblick in Ausgangsüberlegungen, Projektdesign und erste Erkenntnisblitzlichter. In welchem Maß dabei von einem „echten“ und gelungenen Partizipationsprojekt sowie von Forschung und Wissensproduktion gesprochen werden kann oder nicht, und wie mit aufgekommenen Hindernissen und Limitationen im Hinblick auf Erkenntnisgewinn und Bewertung umgegangen wird, kann an dieser Stelle noch nicht abschließend beantwortet werden. Der Fokus wird auf die praxisorientierte Darstellung der Konzeption und Durchführung des Projekts gelegt.
Beitrag
„Let’s go forschen.“ – Werkstattbericht über ein partizipativ orientiertes Lehr-Forschungsprojekt im sogenannten Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung
Gemeinsam leben (ISSN 0943-8394), Ausgabe 3, Jahr 2024, Seite 181 - 189
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Titel
„Let’s go forschen.“ – Werkstattbericht über ein partizipativ orientiertes Lehr-Forschungsprojekt im sogenannten Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung
Zeitschrift
Gemeinsam leben (ISSN 0943-8394), Ausgabe 3, Jahr 2024, Seite 181 - 189
DOI
10.3262/GL2403181
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Print ISSN
0943-8394
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Susanne Leitner / Paula Fromm / Larissa Graf
Schlagwörter
