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PÄDAGOGIK

Pädagogik 10/2016

Schreiben

Schwerpunkt: Schreiben
Schreiben fördern ist Aufgabe aller Beteiligten und aller Fächer – das ist die Kernbotschaft der neuen PÄDAGOGIK.
Berichtet wird u.a. von Möglichkeiten der Schreibförderung
- in einem schulweiten Konzept,
- beim Erwerb der Zweitsprache,
- durch Schreib-Zirkel,
- mit Hilfe neuer Medien,
Zur Gestaltung dieser Aufgabe bietet das Heft vielfältige Anregungen für alle Beteiligten und viele Fächer.

Außerdem:
Der Beitrag zur Evaluation der Gemeinschaftsschulen in Baden Württemberg.
Die Serie „Hattie praktisch“ Folge 2 zum Thema: Rede über Lernen, nicht über Lehren!
Kontrovers zur Frage: Fremdsprachenlernen – differenziert oder integriert?
Rezensionen mit Hilfen zur Bewältigung von Mobbing in der Schule.

Editorial

Schreiben

Schreiben lernen ist eine Aufgabe, an der alle beteiligt sein sollten: Schüler, Eltern, Lehrer – und das in allen Fächern. Das ist die Kernbotschaft dieses Heftes. Wie die Beteiligten ihre Rolle bei der Entwicklung des Schreibens wahrnehmen und gestalten, das zeigen die Beiträge zu folgenden Themen:

Was sind Ansatzpunkte und Strategien einer schulweiten Schreibförderung?
Wie kann kreatives Schreiben den Erwerb der Zweitsprache unterstützen?
Wie kann die Situation rund um das Schreiben anregend gestaltet werden?
Wie werden in der Schule Freiräume für Schreiben geschaffen – z. B. durch Schreib-Zirkel?
Wie können wir die neuen Medien nutzen, um zum Schreiben anzuregen und zu motivieren?
Wie kann Schule dazu beitragen, Lehrern das berufliche Schreiben zu erleichtern?

Die Erfahrungsberichte zeigen über dieses Spektrum hinaus, dass Lehrkräfte und Schulen ihre Arbeitsformen verändern. Erkennbar wird das, wenn Schreiben als Tätigkeit erfahren wird, die beim Entwickeln von Gedanken helfen kann; wenn es Zeit gibt, Texte über längere Zeit zu bearbeiten, Klassenarbeiten in mehreren Phasen zu schreiben oder Schreibreflexionen in den Unterricht und in die Bewertung zu integrieren. Zur Gestaltung dieser Aufgaben durch alle Beteiligten und in allen Fächern will das Heft anregen.

Johannes Bastian

Artikel in dieser Ausgabe / Articles in this Issue

Schreiben ist Gold - ... und eine Aufgabe für die ganze Schule

Schreiben muss man in allen Fächern lernen ... - Ansatzpunkte für eine schulweite Schreibförderung

Kreatives Schreiben in Deutsch als Zweitsprache? - Eine Ermunterung zum Wagnis

Wesentlich ist die Situation rund um das Schreiben - Wie man eine "Schreib-Schule" schaffen kann

Schreiben mit Kopf, Ohr und Hand - Wie man schreibende Schüler(innen) fördern kann

Die Generation Z schreibt und kommuniziert per #Hashtag - Kreative und kollaborative Zugänge zum Schreiben mit Blogs, Wikis und Social Media

Lehrer müssen schreiben (können) ... - Orientierung und Hilfen für das Schreiben im schulischen Berufsalltag

Beitrag: Unterrichtsqualität und Lehrerkooperation an Gemeinschaftsschulen - Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung in Baden-Württemberg

Rede über Lernen, nicht über Lehren! - Serie: Hattie praktisch. 2. Folge

Über diese Zeitschrift

PÄDAGOGIK ist die führende schulpädagogische Fachzeitschrift in Deutschland. PÄDAGOGIK bietet in einem ausführlichen Themenschwerpunkt praxisnahe Informationen und Materialien zur Gestaltung von Unterricht und Schule. PÄDAGOGIK bietet in jedem Heft einen Serienbeitrag und die Rubriken Schulrecht, Kontrovers, Rezensionen, Neuerscheinungen und Magazin einschließlich Materialien und Terminhinweisen.

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Magazin: Dr. Erik Zyber

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Beirat: Roland Bühs, Dr. h. c. Peter Daschner, Dr. Lutz van Dijk, Prof. Dr. Ursula Drews, Prof. Dr. Reinhard Fatke, Dr. Annemarie von der Groeben, Prof. Dr. Herbert Gudjons, Prof. Dr. Hans Werner Heymann, Prof. Dr. Klaus Hurrelmann, Prof. Dr. Eckart Liebau, Dr. Reinhold Miller, Prof. Dr. Horst Rumpf, Prof. Dr. Horst Scarbath, Prof. Dr. Klaus-Jürgen Tillmann, Prof. Dr. Thomas Ziehe

Gestaltung:
Herstellung: Jenny Pötzsch
Satz: Magdalene Krumbeck, Wuppertal

ISBN: 0933-422X