Schule besser verstehen

Hollerwöger-Kellner, Georg

doi:10.3262/SOF1604408

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Schule besser verstehen

Eine Studie zur Leichten Sprache als Handlungsperspektive in Schulen

Zusammenfassung

Zusammenfassung: Leichte Sprache soll mittels Regeln hinsichtlich sprachlicher Gestaltung und typografischer Eigenschaften helfen Kommunikationsbarrieren zu überwinden. Aktuell werden im Fachdiskurs Chancen und Grenzen des Konzepts diskutiert. Dieser Beitrag gibt einen Überblick zum Thema und fasst zentrale Handlungsempfehlungen zusammen. Eine Studie soll zeigen, dass Leichte Sprache eine Handlungsperspektive für mehr Bildungsgerechtigkeit sein kann, indem sie Texte sprachlich und inhaltlich zugänglich macht.
Keywords: Schule, Leichte Sprache, Inklusion, Partizipation, Bildungsgerechtigkeit, Differenzierung, institutionelle Diskriminierung.

Abstract: The education system still struggles to deal with diversity and to manage differentiation. Interventions that aim to facilitate differentiated ways of communication are particularly promising to deal with the needs of all learners. "Leichte Sprache" (a form of accessible communication) is one way to help groups with difficulties in reading and understanding texts. This text gives an overview of current discussions and a small project with "Leichte Sprache" in a school.
Keywords: school, accessible communication, participation, educational equality, differentiation

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Beitrag
Schule besser verstehen
Sonderpädagogische Förderung (ISSN 1866-9344), Ausgabe 04, Jahr 2016, Seite 408 - 418

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