Wert(e)volle Erziehung:Zur Bedeutung der Wertebildung in der Erziehung

Roth, Julia; Horsch, Ursula

doi:10.3262/SZ1303281

Wert(e)volle Erziehung:Zur Bedeutung der Wertebildung in der Erziehung

Zusammenfassung

Zusammenfassung: Die Diskussion um die Wertethematik ist in ihrer wissenschaftlichen Untermauerung recht einseitig angelegt, der familiäre Kontext wird zumeist ausgeklammert, obwohl hier das Wertefundament des Menschen gelegt wird. Die Promotionsstudie "Eltern-Kind-Beziehung und elterliche Werteinstellungen in Deutschland, Finnland und Polen" von Julia Roth, die in das internationale und interdisziplinäre Forschungsprojektes "Dialogische Entwicklung bei Säuglingen" von Prof. Dr. Ursula Horsch eingebettet ist, leistet einen Beitrag dazu, diese Lücke zu schließen. Wertestrukturen und Eltern-Kind-Beziehungen einer deutschen, finnischen und polnischen Stichprobe werden hier sowohl beschrieben als auch Ergebnisse hinsichtlich länderspezifischer Wertstrukturen und Beziehungsmerkmale vorgestellt.

Schlüsselwörter: Eltern-Kind-Beziehung, Werte, internationale Forschung Fragebogenerhebung

Abstract: Surprisingly, there is very little research on the parent-child-relationship and moral values of parents with young children (aged one month until six years), even though these are the environs and conditions those value formation processes occur. The international project "Dialogical development of newborns" by Prof. Dr. Ursula Horsch deals with the subject of the early dialogues. The doctoral study Parent-Child Relationship and Values in Germany, Finland and Poland of Julia Roth is embedded in the above mentioned research programme. The aim of the doctoral study is a description of the similarities and differences in attitudes and relationships between German, Finish and Polish parents and their children

Keywords: parent-child relationship, values, international research programme, questionnaire survey

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Beitrag
Wert(e)volle Erziehung:Zur Bedeutung der Wertebildung in der Erziehung
Sonderpädagogische Förderung heute (ISSN 1866-9344), Ausgabe 3, Jahr 2013, Seite 281 - 291

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