Nur das Beste für die Kleinsten?

Lindmeier, Bettina; Albers, Timm; Bendler, Sandra; Schröder, Claudia

doi:10.3262/SZ1304370

Nur das Beste für die Kleinsten?

Einfluss der Fachkraft-Kind-Interaktion auf die Sprachentwicklung von Kindern in Krippen

Zusammenfassung

Zusammenfassung: Der Zusammenhang zwischen einer hohen Qualität in der frühen außerfamilialen Betreuung und einer positiven Entwicklung von Kindern wird in internationalen und nationalen Längsschnittuntersuchungen herausgearbeitet. Der vorliegende Beitrag untersucht an einer Stichprobe mit n = 60 Kindern im Alter zwischen Eins und Drei, wie sich die Gestaltung der Fachkraft-Kind-Interaktion auf die sprachliche und sozial-emotionale Entwicklung von Kindern auswirkt. Die Prozessqualität wurde innerhalb der videobasierten teilnehmenden Beobachtung in 17 Krippen gemessen. Die Ergebnisse zeigen, dass eine höhere Qualität der Interaktionsprozesse mit höheren Werten bei der Messung der Sprachkompetenz einhergeht. Kinder mit geringer Sprachkompetenz erhielten jedoch weniger Unterstützung durch die Fachkräfte als sprachkompetente Kinder. Die Ergebnisse unterstreichen damit die bildungspolitische Bedeutung der Sicherstellung von Qualität in heterogenen Settings der frühen Kindertagesbetreuung und den Bedarf an Forschung, um Risikokinder bestmöglich unterstützen zu können.

Schlüsselwörter: Krippe, Fachkraft-Kind-Interaktion, Prozessqualität, Spracherwerb

Abstract: Associations between high quality center based care and a positive outcome of children´s development have been analyzed longitudinally in international and German studies. In this paper, the relation of the quality of caregiver-child-interaction and the early language and behavioral development was examined in a sample of 60 children aged between one and three years. Process quality in 17 child care centers was measured through video-based participant observation. Results suggest, that high quality caregiver-child interactions have a significant influence on the children´s language development. The findings provide further evidence that research and policy should strive to improve the quality of child care to enhance early development of children-at-risk.

Keywords: Daycare Center, Caregiver-Child-Interaction, Process Quality, Language Acquisition

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Beitrag
Nur das Beste für die Kleinsten?
Sonderpädagogische Förderung heute (ISSN 1866-9344), Ausgabe 4, Jahr 2013, Seite 370 - 382

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