Nachteilsausgleiche - Welche Bedeutung haben sie für die Hochschulen?

Ludwig, Deike

doi:10.3262/SZ1604368

Nachteilsausgleiche - Welche Bedeutung haben sie für die Hochschulen?

Zusammenfassung

Zusammenfassung: Mit Blick auf die UN-Behindertenrechtskonvention (2006) ist es unabdingbar, allen Studierenden - und somit auch solchen mit Beeinträchtigungen - ein chancengerechtes Studium zu ermöglichen. Um Barrieren abzubauen, existiert an Hochschulen das bereits langjährig praktizierte und etablierte Instrument "Nachteilsausgleich". Der folgende Beitrag skizziert sowohl die rechtlichen Grundlagen nachteilsausgleichender Maßnahmen als auch die Spannungsfelder, die sich bei der praktischen Anwendung zeigen. Am Beispiel der Universität Rostock wird exemplarisch das Verfahren zum Nachteilsausgleich für Studierende mit Lese-Rechtschreib-Störung (LRS) aufgezeigt. Schließlich werden Problemfelder für die Gestaltung von Nachteilsausgleichen an Hochschulen herausgestellt und Lösungsansätze skizziert.

Schlüsselwörter: Inklusive Hochschule, Nachteilsausgleiche an Hochschulen, Studierende mit Lese- Rechtschreib-Schwäche, Professionalisierung

Abstract: Considering the UN Disability Rights Convention (2006), it is imperative to enable equitable education for all students, including those with impairments. To reduce barriers, the established tool "Compensation of Disadvantages" has been practised at universities for many years. The following contribution outlines both the legal foundation of compensational measures as well as the conflict areas that emerge during the implementation. Taking the example of University of Rostock, it demonstrates the process involved in the compensation of disadvantages of dyslexic students. Finally, it delineates areas of concern for compensational interventions and presents some solutions.

Keywords: inclusive university, Compensation of Disadvantages, dyslexic students, professionalism

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Beitrag
Nachteilsausgleiche - Welche Bedeutung haben sie für die Hochschulen?
Sonderpädagogische Förderung heute (ISSN 1866-9344), Ausgabe 04, Jahr 2016, Seite 368 - 379

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