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Inklusive Digitalisierung, Universal Design for Learning und assistive Technologie
Zusammenfassung
Die aktuelle Diskussion um Digitalisierung in der Bildung zeigt die Herausforderungen auf, Schülerinnen und Schüler auf eine Bildung in der digitalen Welt vorzubereiten. Kompliziert wird dies durch Fragen der Teilhabe und Inklusion. Dabei gibt es mit Universal Design for Learning ein Konzept, um mehr Technologie und Digitalisierung in den Unterricht zu integrieren und dies für die Inklusion zu nutzen. Es wird gezeigt, wie sich diese drei Themen – inklusive Digitalisierung, Universal Design for Learning und assistive Technologie – aufeinander beziehen lassen und wo Möglichkeiten, aber auch Grenzen sind. Wenn Schulen künftig mehr digitale Technologien nutzen, bietet sich mit diesen drei Konzepten die Chance, die Teilhabe von Schülerinnen und Schülern mit Behinderung und/oder sonderpädagogischem Förderbedarf zu verbessern.
Beitrag
Inklusive Digitalisierung, Universal Design for Learning und assistive Technologie
Sonderpädagogische Förderung heute (ISSN 1866-9344), Ausgabe 1, Jahr 2020, Seite 9 - 20
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Titel
Inklusive Digitalisierung, Universal Design for Learning und assistive Technologie
Zeitschrift
Sonderpädagogische Förderung heute (ISSN 1866-9344), Ausgabe 1, Jahr 2020, Seite 9 - 20
DOI
10.3262/SZ2001009
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Print ISSN
1866-9344
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Schlagwörter
Bildung
Inklusion
Digitalisierung
Technologie
technology
Education
Universal Design for Learning
digisation
