Bereits 1999 begann an der Ludwig-Maximilians-Universität (LMU) München ein Forschungsprogramm, das sich mit der Umsetzung und dem Gelingen von schulischer Integration bzw. nachfolgend von schulischer Inklusion befasst. Eines der Teilprojekte (Module) beschäftigt sich mit „Inklusiv beschulten Kindern und Jugendlichen mit Hörschädigung außerhalb der Schule (Freizeit)“. Aus diesem werden erste Ergebnisse vorgestellt und erörtert.
Beitrag
„Eigentlich sitze ich nur am Lernen“ Außerschulische Situation und Freizeitverhalten von inklusiv beschulten Jugendlichen mit Hörschädigung
Sonderpädagogische Förderung heute (ISSN 1866-9344), Ausgabe 1, Jahr 2020, Seite 68 - 82
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„Eigentlich sitze ich nur am Lernen“ Außerschulische Situation und Freizeitverhalten von inklusiv beschulten Jugendlichen mit Hörschädigung
Sonderpädagogische Förderung heute (ISSN 1866-9344), Ausgabe 1, Jahr 2020, Seite 68 - 82
10.3262/SZ2001068
Artikelseite content-select.com
1866-9344
Beltz Juventa
Annette Leonhardt / Sabine Rixen
Freizeit
schulische Inklusion
inclusive schooling
leisure time
Münchener Forschungsprogramm
adolescents with hearing impairment (HI)
Jugendliche mit Hörschädigung
Munich Research Program